Les enseignants chercheurs de l'Université de Nanterre et tout particulièrement les membres du laboratoire de recherche "Education familiale et interventions sociales après des familles", dont faisait partie Arnaud Chatenoud, présentent l'ouvrage : "Interventions socio-éducatives : Le point de vue des usagers - Action éducative en milieu ouvert, externat médico-professionnel, centre d'hébergement et de réinsertion sociale".

Arnaud Chatenoud avait rendu en novembre 2002 un rapport très important concernant les questions de parentalité dans les CHRS, et préparait une thèse relative à l'incidence du réseau social des parents, en situation de précarité, sur leurs pratiques éducatives.

Il avait su s'intégrer à des équipes de travail et avait réalisé un important travail de dépouillement de la littérature y compris anglo-saxonne ; il avait su intégrer dans sa propre problématique les théories et les recherches pertinentes sur le réseau social et sa place dans les interventions.

Dans cet ouvrage le lecteur retrouvera le point de vue des familles ou des jeunes et même d'enfants sur les interventions qui les concernent pour cette démarche, allant dans le sens de la loi 2002-2 d'affirmer les droits des usagers, de passer "d'une logique de protection d'une personne fragile à une logique d'aide à un citoyen en difficulté (art. 116-1).

L'expérience du CHRS est organisée sur plusieurs chapitres :

u  Le temps du CHRS : l'entrée en CHRS : motifs et cause / l'admission en CHRS / entre quotidienneté et projets d'insertion.

Rapport au soutien des professionnels : typologie des rapports au soutien / une logique de coopération / une logique de délégation / une logique d'opposition.

u Les enfants : enfants en CHRS : données quantitatives nord-américaines / les attitudes éducatives parentales / les enfants en CHRS, à partir du point de vue des parents.

En CHRS, le domaine de la parentalité, de l'éducation et du développement des enfants apparaît assez largement pris en compte dans l'intervention sociale, même si les actions sont essentiellement tournées vers les parents, sous forme d'écoute et de conseils.

Les parents, quant à eux, ne perçoivent pas les CHRS comme des lieux concernant l'éducation des enfants mais comme des centres d'hébergement pouvant / devant les soutenir dans leur (ré) insertion.

Depuis novembre 2002, constatons-nous des évolutions ?

"Interventions socio-éducatives : Le point de vue des usagers - Action éducative en milieu ouvert, externat médico-professionnel, centre d'hébergement et de réinsertion sociale". Ed. Matrice, 187 pages - juin 2004 - 20 €.